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金平县第一小学“十三五”工作发展规划(2016年——2020年)

金平县第一小学“十三五”工作发展规划

2016年——2020年)

 

“百年大计,教育为本。”小学教育是整个教育事业的奠基工程,我们必须为每一个学生的健康成长,打下坚实的基础。为提高我校办学品位,加大转型发展力度,进一步树立科学发展观,理清学校办学思路,明确学校办学方向,加快发展步伐,创建特色名校。

“十三五”期间,我校将根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的部署安排,以加快发展为主题,以深化改革为动力,以加快学校建设、提高师生素养为重点,以办好人民满意的优质教育为目标,制定本规划。根据学校办学现状,特拟定“十三五”期间学校发展规划。

一、指导思想与办学理念

指导思想:以办好人民满意的优质教育为目标,坚持科学发展,全面贯彻党的教育方针,以教育法律法规为指南,深入有效实施素质教育,相信并依靠全体教职工,本着“对孩子一生幸福负责,为学生终身发展奠基”的办学宗旨,努力培养人格健全、基础厚实、善学上进、体魄强健、有创新精神和实践能力的现代学生,进一步提升教师队伍素质,将学校建成具有国际视野、边疆特色的全国知名小学。

金平一小办学理念:以人为本  民主管理  

以德治校  教学育人

办学目标:让学生成才  让教师成功

让家长放心  让社会满意

办学特色:德育工作立体化  素质教育常规化

          兴趣活动多样化

校训:今天我以一小为荣  明天一小以我为荣

校风:勤学  守纪  开拓  求实

教风:谦和  严谨  进取  奉献

学风:勤奋  多思  自觉  认真

二、总体目标和发展思路

1.总体目标

把学校办成一所以现代化教学手段为支撑的县城小学,具有开放、创新的优秀品质,具有传承中华优秀传统文化的人文氛围,使师生幸福的共同成长,实现师有成就,生有特长,打造一流学校。

2.发展思路

突出一个主题——改革与发展。发展是硬道理,发展是第一要务。学校在高速发展的基础上,高扬改革这面旗帜,解放思想、与时俱进,充分发挥教育改革中的政策优势,做优、做强学校品牌,使学校逐步走上可持续发展的道路。

确立“四种意识”——1生本意识。即以人为本,以学生发展为本。学校要发展,关键在于培养的学生是否有质量、有特色。学生发展水平高,学校的竞争力就强,学校的发展环境也就好。2师本意识。教育大计,教师为本。学校要牢固树立教师是学校发展的第一资本的理念,让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。3校本意识。校本研究、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要。积极提倡学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者。要充分利用本地资源,教育云资源优势,加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作,形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。4社会意识。学校教育的最终目的是为国家、为社会培养人才。作为教育者,必须要有为社会服务的意识,把学校和社会融入一体,经常与社区、单位开展各种活动,培养学生的社会意识。

三、学校概况

金平县第一小学(中国——赤道几内亚友谊小学),始建于19184月,是县内办学最早、规模最大的一所县直属完全小学,迄今已有100年的办学历史。学校现有占地面积14460.61平方米,校舍建筑面积13025㎡,义务教学班43个,在校学生2285人,在职在编教职员工109人。教师队伍中有骨干教师和学科带头人14人,其中省级骨干教师2人,州县级骨干教师和学科带头人12人。

金平一小是一所具有光荣革命历史和红色基因的百年老校,19485月,从中共党员王静贞同志进入云南省立金平中心实验小学担任农民识字班教员开始,学校从此与党有了联系。之后,童荣、刘明、余有礼、刘镜萍等先后进入学校任教,成立地下党支部和特别支部,传播党的历史和开展革命活动,学校便与“党的组织”紧密相连,因此,金平一小成为了中国共产党领导金平人民进行革命斗争的中心和策源地,被称为“金平革命的摇篮”,金平县第一个共产党员李德华曾在这里读完高小。

金平一小一直为全县实验性中心小学,学制与课程均力求与全国正规小学相一致,县内各种新的教学改革与尝试均由此起步。自办学以来,为高一级学校输送了大批优秀合格的学生。学校辖区内的适龄儿童入学率、体育锻炼合格率、在校学生巩固率都保持在99.99%以上,教育教学成绩居全县之首。先后荣获“全国红领巾读书读报奖章”活动先进集体、“全国少先队红旗大队”、省、州、县“文明学校、平安校园、民族团结示范学校、现代教育技术实验学校、校园文化建设示范学校、语言文字规范化示范学校、体育舞蹈示范学校、科普教育示范学校等荣誉称号。

金平县第一小学有优雅的学习环境,雄厚的师资力量和全县一流的小学教学设备,学校共有37间社团活动教室,其中设有计算机室、语音室、舞蹈室、体育室、绘画室、实验室等;办有18个特色班,在学校四栋教学楼的走廊、墙壁上安装了宣传栏展示学生的作品,活动照片和优秀作业等,让学生找到能展示自己风采的每一个角落。

20154月,中国赤道几内亚建交45周年之际,赤道几内亚总统奥比昂应邀访华并宣布向金平县第一小学捐赠4903574.21元建设教学楼,新建教学楼规划为一栋520个教室、10个卫生间、5间办公室,总面积2529.89平方米。为纪念表达感激之情并为中赤几两国兄弟情谊,中方将学校更名为“中国——赤道几内亚友谊小学”,并由全国政协主席俞正声和奥比昂总统亲自揭牌。

近年来,在上级部门的关怀和大力支持下,金平一小立足现实,面向边疆,坚持基础教育和素质教育相结合的教育路线,坚持党和国家教育方针,坚持“以人为本、民主管理、以德治校、教书育人”的办学理念,形成了“勤学、守纪、开拓、求实”的校风,“谦和、严谨、进取、奉献”的教风,“勤奋、多思、自觉、认真”的学风;坚持“认真贯彻党的教育方针,办好人民需要的教育,人民满意的教育,培养出社会需要的更好更多的合格人才”的办学思想,实施“依法治校、教研兴校、质量强校”的战略,认真实践着:“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的誓言,大力推进素质教育,使学校的工作逐步走上“德育工作立体化、素质教育常规化、兴趣活动多样化”的办学之路。成为全县知名,领导放心,群众满意,社会认可的县级小学,相信在不久的将来,中国——赤道几内亚友谊小学将成为红河州知名小学、国门示范小学以及全州对外交流合作窗口、中国赤道几内亚乃至中非友谊的丰碑。

四、发展目标

总体目标:坚持以“全面发展、优中选特、开拓创新”为指针,不断优化办学条件,以教改为主线,突出德育教育,努力打造“红色文化、蝴蝶文化、民族文化”三张校园文化名片,全面提升教育教学质量,办好人民满意的优质教育。

学生培养目标:培养“自信、拼搏”的合格加特长的学生。

教师发展目标:培养“崇高师德、广博知识、精湛教艺、健康心理、强健体魄”的教师队伍。

五、主要任务和措施

(一)加大投资力度,改善办学条件

学校现有办学条件、办学设施达到省级标准化先进小学办学标准,但仍然存在一些亟需解决的问题。一是现有教学用房使用年限较长,存在一定隐患;二是学校操场面积较小,目前尚缺少足球场、运动场。基于以上问题,学校将这二项工程纳入十三五发展规划中来,力争资金,改善办学条件。

(二)建设专业化成长型教师团队

1.提升教师的职业修养。继续开展师德师风教育,进一步加强师德建设。建立学校、教师、家委会、家长、学生五位一体的师德建设监督网络,进一步加强教师的职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,引领教师走专业成长发展之路。

2.促进教师的专业成长。进一步建立完善骨干教师成长培养机制。围绕学校“高效课堂”“参与式教学”课堂模式改革的深化研究,实施课题带动战略,通过开展校本研修、岗位比武、专业引领、专题研究活动等途径,促进全体教师实现自身专业成长与发展目标。

3.建设一支高素质的班主任队伍。加强对班主任的师德教育,转变班主任的育人观念,提升班主任的职业境界,打造一支具有个人特质、人格魅力的研究型、思想型和智慧型班主任队伍,大幅度提升学校、班级管理工作水平与德育支撑体系。

4.造就一支优秀的骨干教师队伍。建立骨干教师培养制度、名优教师科研奖励制度。学校全力提供相关的政策保证、机制推动和资源支持,建设一支优秀的骨干教师队伍。充分发挥名师的带动效应,进一步加强我校语文、数学名师工作室建设,全方位、多层次、多渠道地开展名优教师的培养,力争“十三五”期间培养县级以上名师、骨干教师5-6名。

(三)全面实现精细化管理,逐步做到精致化。

1.完善学校章程,健全管理制度。只要有健全的制度,学校管理就能由粗变细,由细变精。学校必须加强制度建设。要从各种微小细节入手,遵循科学使用、合情合理,根据问题和努力方向,制定出一套切实可行的制度,并加强学校各项工作管理。

2.细化职责任务,明确工作目标。学校管理责任具体化。建立“谁分管谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”的岗位责任制,激发其主人翁意识和工作责任感,提高教师自我成就感,增强工作效率;学校管理任务民主化,广大教职工参与学校管理,增加了管理的透明度、可信度和认同感,使学校与教职工形成一个整体,人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系,提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。形成人人会管理、处处有管理的良好局面。

3.改变评价方式,既重目标又重过程。注重结果与过程有机统一,建立完善新的师生评价机制,提高学校管理效能。如在教学质量评价上,不只用及格率、优生率及分数的高低来衡量教师工作成绩,而更侧重学生综合素质的提高、创新精神和创新能力的培养。对师生的评价与考核,改变那种单纯总结的评定方式,慎重选择评价结果的呈现方式,采用激励性的评价方式,立足于师生的发展,帮助师生分析过去,探讨如何使师生明天更好地发展。

(四)构建特色的德育体系,为学生终身发展奠基

1.强化综合素质培养。

1)抓好良好行为习惯养成教育。以《小学生日常行为规范》为主线,培养学生健康生活习惯、良好学习习惯和文明行为习惯,明确各年级段培养重点。按照纵向衔接、横向贯通、螺旋上升的原则确定德育内容,建立各级段间既相互衔接,又各有侧重的行为规范目标序列。

一年级重点是抓好适应小学学习与生活的习惯养成教育;

二年级重点抓好学习、卫生、纪律、公物等方面习惯养成教育;

三年级重点抓好家、校文明礼仪养成训练,营造良好班风;

四年级以“美丽校园我的家”为主线,抓实抓细日常行为规范养成教育;

五年级严格训练学生一日常规;

六年级重点是抓好适应初中学习与生活的习惯养成教育;

2)推进学生综合素质评价。以创建“文明校园”为工作重点,以“文明学生评比标准”为导向,引领学生综合素质的全面发展。

2.抓好育人课目。

1)班级建设。优化班级建设管理,拓展班级活动形式,营造班级文化氛围,继续开展班级文化展演活动,打造班级特色。

2)课程渗透。加强德育学科课程建设,注重其他课程德育渗透,强化德育活动课程落实,发挥德育隐性课程作用。

3)实践体验。强化活动正面导向作用,突出体验感悟,丰富节假日活动内涵,构建学生参加社会实践、社会服务的长效机制。

4)全员育人。提升教书育人水平,落实管理育人职责,强化服务育人功能。

5)家校结合。努力做好家委会工作,加强与共青团、妇联、公安等有关部门的合作,挖掘社会教育资源,构建学校、家庭、社会“三位一体”育人格局。

(五)深入推进课程改革,全面提升教育教学质量

1.大力推进“高效课堂”“参与式”教学模式。

1)目标引领。将课堂教学模式改革列入学校发展规划和年度工作计划,以素质教育的核心理念引领教师的课堂教学,树立正确的学生观和教学观,采取教师沙龙、教师互助等多种形式,提高教师的业务水平,转变教师传统的课堂教学观。

2)示范推广。结合金平县开展的课堂教学模式活动,对“高效课堂”“参与式”教学模式改革效果明显的课堂,举行“观摩课”“示范课”等公开教学活动。同学科教师适时进行“高效课堂”“参与式”教学模式主题研讨,形成共识,以点带面,全面推广。

2.建立校本课程体系,促进学生个性发展。

1)校本开发。完善校本开发领导小组,聘请专家指导,继续开发好校本教材;规范社团,逐步对社团科目统一教材。

2)形成拓展性课程体系。学校在校本教材、社团教材固定统一的基础形成拓展性课程体系,有序地组织教学。进一步强化办学特色及优势,满足每一位学生个性发展的需求。

3.加强“一师一优课”、“一课一名师”、“微课堂”建设。进一步加强优质教学资源评选使用工作,提升课件制作和课堂实录水平,抓好配套资源的参评上报,鼓励教师积极参与相关活动,把参与情况纳入对教师的管理与评价。

4.推进阅读与写作衔接育人行动工作。按照上级文件要求,扎实做好语文的阅读与写作衔接育人工作,推动阅读课程建设,以阅读带动学生写作能力的发展,通过此次活动打造书香校园建设。

5.抓好薄弱课程建设,全面提升教育教学质量。尊重教育规律,树立科学的教育质量观,严格执行国家课程标准,开齐课程、开足课时,深入推进薄弱课程建设,保障课程落实,全面提升学生综合素质。

(六)彰显办学特色,塑造“儒雅”教育品牌

“红色文化、蝴蝶文化、民族文化”三张校园文化名片与学校办学思想对接,与少先队工作对接,与新型的评价体系对接,打造特色品牌,丰富校园文化的内涵。让三张名片在全体教职工当中形成共识,潜在地规范人的行为,真正起到引领作用。

1.以校本课程开发为抓手,丰富三张名片读本内容。学校继续充实校本课程开发领导小组,致力于三张名片的探究,按课程要求开发好三张名片校本课程。

2.以课堂教学为着力点,理解三张名片教育精髓。抓住课堂这一“主阵地”,全面系统地学习三张名片教育的相关知识,认识三张名片教育与社会主义核心价值观的关系,以三张名片教育促进社会主义核心价值观的培育,实现社会主义核心价值观“三进”。

(七)打造平安校园,为师生发展创造良好环境

1.坚持“预防为主、标本兼治、重在治本”的方针,强化学校安全工作责任制,严格落实“一岗双责制”和安全责任追究制。

2.加强安保队伍管理,强化校园周边环境治理,认真做好安全隐患的排查和整改工作,进一步完善管理、教育、防范、应急、监管五大安全工作体系。

3.规范开设好安全教育课,并积极开展紧急急救措施实战演练达标训练,同时继续抓好“安全教育日”、“安全教育月”等宣传教育活动。

4.推进学校食品卫生、传染病预防工作,落实好季节性、突发性、群体性传染病等各类疾病的预防宣传和防控措施。

六、保障监督机制

本《发展规划》是指导我校未来五年教育改革和发展的总体方案,必须切实建立健全实施机制、明确目标任务、落实工作责任、完善监督考核,有效推进《发展规划》的贯彻落实和组织实施。

1.组织保障。学校成立发展规划领导小组,定期调研,在规划实施的过程中负责对整个规划的实施进程进行检查指导,同时积极寻求政府、上级教育主管部门和学生家长的支持,以保证规划的顺利实施。

2.明确实施责任。组织实施《发展规划》是学校全体教师的重要职责。全体教师要按照《发展规划》的部署和要求,对目标进行分解,明确责任分工。把《发展规划》与年度计划紧密结合起来,形成合力,使《发展规划》确定的目标、任务和各项措施切实落到实处。全体教师要一切从实际出发,制定实施《发展规划》的具体措施和工作计划,分阶段、分步骤组织实施,全面推进学校的内涵持续发展。

3.加强督导检查。《发展规划》确定的各项目标要纳入学校的绩效考核体系。围绕《发展规划》提出的主要目标、重点任务和工作措施,定期组织开展督促检查,全面分析检查实施效果及各项工作措施的落实情况。

4.广泛宣传动员。采取多种有效形式,进行广泛而深入的宣传发动,不断提高全体教职工的规划意识,积极引导全体教职工通过多种渠道参与《发展规划》的实施和监督,在全校形成共同参与规划实施的良好环境。

 

 

金平县第一小学

201693


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